¿Quién robó la Mona Lisa?
- Silvia Martín Parra
- 14 abr
- 2 Min. de lectura
Seguimos con nuestras dinámicas para la mejora de la competencia lectora. Esta vez le ha tocado el turno a los grupos de 6º, convirtiéndose en auténticos detectives.
El alumnado ha recibido un mensaje del inspector jefe, indicándoles que la Mona Lisa ha sido robada. Por equipos, tendrán que resolver el misterio y atrapar al ladrón. ¿Lo conseguirán?
OBJETIVOS/FINALIDADES
Comprender de manera profunda y metacognitiva.
Desarrollar la conciencia lectora: formular hipótesis, subrayar, autocuestionarse, evaluar comprensión.
Activación de conocimientos previos, formulación de preguntas y análisis
profundo mediante rutinas.
METODOLOGÍA
Aprendizaje basado en el pensamiento
Rutinas y destrezas de pensamiento
Técnicas metacognitivas.
¿EN QUÉ CONSISTE LA ACTIVIDAD?
La tarea consiste en descubrir quién robó el cuadro de la Mona Lisa.
Para ello el alumnado trabajará en grupos de 4 alumnos para resolver el misterio
convirtiéndose en detectives de la policía.
Sesión 1 (30 minutos) Dramatización y puesta en escena de la actividad.
El maestro entra en clase como un inspector jefe de la policía y les cuenta a sus
“agentes” que el cuadro de la Mona Lisa ha desaparecido.
Se hacen los equipos de 4 personas y se les hacen entrega de, por un lado su
identificación de agente y el ejemplar a cada grupo del artículo del periódico en
el que aparece el robo.
El alumnado por equipos, tendrá que leer y extraer la información que crea más
relevante para el caso.
Sesión 2 (60 min) Búsqueda de información.
En esta sesión el alumnado buscará con la ayuda de las tablets información
sobre el Louvre, el autor de la obra, la obra en sí, Guillaume Apollinaire... que les
ayude a saber más sobre el caso.
Sesión 3 (60 min) Entrega de pistas.
Se le dará al alumnado por grupos una serie de tarjetas con pistas. En este caso,
tendrán que: leerlas, establecer conexiones, plantear hipótesis, descartar
información... para tratar de resolver el misterio. En este caso contarán con un
espacio (cartulina) donde crear su pizarra de trabajo, como los detectives.
Sesión 4 (60 min) Informe policial.
Ha llegado el momento de elaborar el informe policial que se entregará al
inspector jefe. Después cada grupo junto con su pizarra policial, explicará de
manera oral cómo han resuelto el misterio, dando argumentos fundamentados.
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